POR QUE ENSINAR INGLÊS NO BRASIL AINDA É TÃO DESAFIADOR? - MARCIA FEITOZA MARTINS XAVIER

 

 

POR QUE ENSINAR INGLÊS NO BRASIL AINDA É TÃO DESAFIADOR?

 

Marcia Feitoza Martins Xavier *

 

    Ensinar inglês no Brasil vai muito além de apresentar vocabulário, regras gramaticais ou exercícios repetitivos. Apesar de o inglês ser amplamente reconhecido como uma língua essencial no mundo globalizado, o processo de aprendizagem ainda se mostra difícil para muitos estudantes brasileiros — e isso não acontece por falta de interesse, mas por questões estruturais que atravessam o ensino de línguas no país.
    Grande parte dos alunos tem pouco contato com o inglês fora da sala de aula, o que limita a prática e o uso real da língua. Além disso, métodos de ensino excessivamente tradicionais, que priorizam a memorização em detrimento da comunicação, acabam afastando o estudante do idioma e gerando frustração ao longo do processo.     Aprender uma nova língua exige envolvimento, contexto, significado e, principalmente, oportunidades reais de uso.

    Outro ponto fundamental dessa discussão é a formação do professor de língua estrangeira. Muitos docentes, assim como eu, sentem a necessidade constante de se qualificar mais, buscar novas estratégias e compreender melhor como ocorre a aprendizagem de uma língua adicional. No entanto, nem sempre existem políticas públicas suficientes que incentivem e viabilizem essa formação de maneira contínua e profunda, especialmente por meio de experiências internacionais que poderiam enriquecer significativamente a prática docente.
     Investir na qualificação dos professores de inglês — inclusive com programas de intercâmbio acadêmico e formação em universidades estrangeiras — é investir diretamente na qualidade da educação oferecida aos alunos. Um professor mais bem preparado amplia seu repertório metodológico, cultural e linguístico, criando aulas mais significativas e conectadas à realidade dos estudantes.
           Refletir sobre o ensino de inglês no Brasil é, portanto, refletir sobre metodologias, formação docente e políticas educacionais. Somente a partir desse olhar integrado será possível transformar o aprendizado do idioma em uma experiência mais eficaz, motivadora e acessível, capaz de gerar resultados reais na vida dos alunos.

 

* Marcia Feitoza Martins Xavier
é Professora de Língua Portuguesa e Inglesa.